| Escrito por Roberto Portuguez |
| Miércoles 07 de Marzo de 2012 00:00 |
• Helicópteros no pueden acarrear agua por los fuertes vientosEs decir, las 150 hectáreas siguen siendo afectadas. La misión de ayer no pudo realizarse por completo, debido a que los helicópteros no pudieron acercarse a la zona. Los fuertes vientos de más de 80 Km/h complicaron las maniobras y por motivos de seguridad solo se utilizó el helicóptero de la Fuerza Aérea Guatemalteca para transportar cargas de comidas y materiales pesados. “Lo que hemos hecho es ampliar las barreras para que el fuego no pase y las dejamos en 5 metros. Esto nos permite que las llamas no se salgan de allí porque si se brincan estas barreras se extendería rápidamente y más zonas se quemarían en cuestión de minutos”, detalló Chaves. Las labores de ayer se concentraron en las zonas conocidas como “Boquete” y “Chiripa”. Además el Director de Bomberos se encuentra en la zona para valorar el estado físico de los brigadistas y así definir una estrategia de relevo en las próximas 48 horas. Durante el día de ayer circuló la información falsa que el fuego ya estaba casi extinto, sin embargo, la realidad es otra, según Chaves. “La condición del fuego es la misma, ocupamos que no haga viento tan fuerte para poder entrar con los helicópteros”, puntualizó Chaves. |
Un blog creado para compartir material didáctico, con el fin de fomentar procesos de enseñanza y aprendizaje más significativos dentro y fuera del salón de clases.
¿Que son los Estudios Sociales?
¿Que son los Estudios Sociales?
Los Estudios Sociales son una asignatura que integra la Historia y la Geografía; como eje central hace posible la comprensión de los seres humanos en sociedad y de los procesos históricos, sociales, políticos, económicos y ambientales propios del medio en el que el estudiante se desenvuelve en procura del desarrollo de una visión del mundo cada vez más global, independiente y dinámica (SIMED 1996, p.11). Por ello, en el proceso de enseñanza, el docente debe tener un papel de mediador en la construcción del aprendizaje; debe propiciar experiencias significativas que le permitan al educando adquirir conocimientos, asumir valores, desarrollar habilidades y destrezas; y sobre todo, desarrollar su sentido crítico.
Los Estudios Sociales son una asignatura que integra la Historia y la Geografía; como eje central hace posible la comprensión de los seres humanos en sociedad y de los procesos históricos, sociales, políticos, económicos y ambientales propios del medio en el que el estudiante se desenvuelve en procura del desarrollo de una visión del mundo cada vez más global, independiente y dinámica (SIMED 1996, p.11). Por ello, en el proceso de enseñanza, el docente debe tener un papel de mediador en la construcción del aprendizaje; debe propiciar experiencias significativas que le permitan al educando adquirir conocimientos, asumir valores, desarrollar habilidades y destrezas; y sobre todo, desarrollar su sentido crítico.
miércoles, 7 de marzo de 2012
Bomberos aún no controlan fuego en 150 hectáreas del Chirripó
http://www.prensalibre.cr/pl/nacional/59963-bomberos-aun-no-controlan-fuego-en-150-hectareas-del-chirripo.html
Está en borrador
http://www.nacion.com/2012-03-07/ElPais/sindicatos-le-temen--a-----plan--de-empleo-aun--en-redaccion.aspx
Sindicatos le temen a plan de empleo aún en redacción
Proyecto al que se oponen es una ‘incógnita’, admiten dirigentes
Gobierno dice que iniciativa procura ordenar salarios y remuneraciones
Disparando sin saber a qué.
Así están los sindicatos con la iniciativa de ley del Gobierno sobre empleo público.
Los representantes de los trabajadores se oponen al proyecto y hasta han amenazado con ir a huelga si el Ejecutivo lo envía al Congreso, aunque aún no saben con exactitud qué dice el texto.
Mariano Rodríguez, secretario general de Asociación de Profesores de Segunda Enseñanza (APSE) dijo que el plan “es una incógnita”.
“Lo que conocemos es el compromiso de ayer (lunes) de los ministros, particularmente de Carlos Ricardo Benavides y Fernando Herrero, de sacar lo que tiene que ver con salario único del proyecto, pero el resto de cosas como la reducción de la jornada de trabajo y congelamiento de plazas siguen”, aseveró.
Pero, cómo saben esto si nadie conoce la letra menuda de esa iniciativa de ley, se le consultó.
“Son los mismos patrones y comportamientos que se aplican en Europa. Se sabe que hay una tendencia mundial de los sectores neoliberales en diferentes países y buscan la afectación directa de los trabajadores y sus derechos adquiridos”, replicó el dirigente.
Albino Vargas, de la Asociación Nacional de Empleados Públicos y Privados (ANEP), también dijo desconocer los detalles del proyecto. La redacción está a cargo de las ministras de Trabajo, Sandra Piszk, y de Planificación, Laura Alfaro. La titular de Trabajo dijo que el texto es una propuesta en construcción, “aunque bastante afinada”.
Agregó que el borrador se mantendrá en reserva hasta que se sienten a discutirlo con los representantes de los sindicatos antes de enviarlo al Congreso.
Esto responde al compromiso adquirido por el Gobierno con los sindicatos este lunes.
Ese análisis se hará en el seno de la Comisión Nacional de Salarios del Sector Público (CNSSP).
Según Piszk, la iniciativa se centra en el tema de salarios y remuneraciones (pluses) de los servidores públicos. Además, no incluye el tema del salario único pues deben respetar los derechos adquiridos de los trabajadores.
LA NACION
http://www.nacion.com//Generales/MediaCenter/Home.aspx?album=1941#
Inician investigación por incendio del Chirripó
El Organismo de Investigación Judicial (OIJ) inició las investigaciones para determinar quiénes son los responsables de haber iniciado el incendio en el Parque Nacional Chirripó, que destruyó 150 hectáreas en cinco días. Alonso Tenorio.
martes, 6 de marzo de 2012
Ahora solo cuatro liceos ofrecen programa
http://www.nacion.com/2012-03-06/ElPais/mep-busca-16--lsquo-coles-rsquo--mas-para-bachillerato-internacional.aspx
MEP busca 16 ‘coles’ más para Bachillerato Internacional
Alumnos bajo este plan salen bilingues y con más destrezas en ‘mate’ y Ciencias
Método exige un gran compromiso de profesores y apoyo de la comunidad
El MEP busca 16 colegios públicos más para que ofrezcan el programa Bachillerato Internacional (BI), que se sumarán a los cuatro liceos que ya lo imparten.
La meta del Ministerio de Educación Pública (MEP) y la Asociación Bachillerato Internacional Costa Rica (Asobitico) es que 20 liceos estén en ese programa al arrancar el curso lectivo del 2017.
Para ello, Leonardo Garnier, ministro de Educación, y Steven Aronson, presidente de Asobitico, estamparon su firma ayer en un acta de compromiso.
El MEP definirá los centros educativos, contratará a los profesores, asignará las lecciones necesarias para abarcar los programas de estudio y mejorará las instalaciones de los colegios.
Por su parte, Asobitico asumirá el equipamiento de laboratorios y bibliotecas, comprará materiales y libros de texto y pagará las evaluaciones internas y externas para los estudiantes.
En total, se necesitan unos $50.000 (casi ¢26 millones) anuales por centro educativo para dar BI, ya que los exámenes y monografías deben ser revisadas en el exterior.
Los estudiantes que llevan BI deben estudiar un año más, pero se gradúan bilingues y con mayores destrezas en Matemática, Ciencias e investigación.
Además, son admitidos en diversas universidades del mundo.
Lento. El convenio entre el MEP y Asobitico procura dar un nuevo empuje al BI en el país, por el poco interés que han mostrado nuevos liceos por incorporarse.
“Un colegio que llega a tener BI es un reconocimiento por ser de calidad”, opinó Garnier.
El ministro detalló que habrá liceos con este programa en todas las provincias, siempre y cuando haya compromiso de la comunidad educativa y ayuda de los vecinos para tener éxito.
Bachillerato Internacional fue creado en Ginebra, Suiza, en 1968.
En el país, este programa lo ofrecen el Liceo Experimental Bilingue de Palmares, el Colegio Gregorio José Ramírez de Montecillos (ambos en Alajuela), el Liceo de Costa Rica (San José), y el Liceo de Bagaces (Guanacaste).
Están en camino de obtener el aval internacional los liceos de Cariari (Pococí), Poás (Alajuela), Puriscal y Tarrazú (San José).
Para ello, deben demostrar mejoras en infraestructura y garantizar la sostenibilidad del programa.
También lo dan los centros privados Británico, Lincoln, Europeo, y Blue Valley, además del Colegio Internacional Mundo Unido.
Sindicatos inconformes con posición
http://www.diarioextra.com/2012/marzo/06/nacionales01.php
GOBIERNO FIRME EN NO DAR MÁS DE ¢5 MIL
KRISSIA MORRIS GRAY
kmorris@diarioextra.com
Foto: Randall Sandoval
Los sindicatos, en caso que las bases lo acuerden, no descartan una huelga nacional indefinida contra el alza salarial. |
En la segunda reunión entre los sindicatos y el gobierno para discutir, entre otros temas, el alza salarial del sector público, el cual fue fijado en ¢5 mil, el Poder Ejecutivo se mantuvo firme en no dar más de ese monto y no se comprometió a hacer un diferencial de manera retroactiva para el segundo semestre del año.
La cita, que estaba prevista para las 2 p.m., empezó pasadas las 3 p.m. y los dirigentes sindicales comunicaron lo que ya se sabía, que las bases rechazaron de plano los preacuerdos alcanzados el 20 de febrero y más bien, entre otros, solicitaron que el ajuste salarial para el sector público fuera de 1,9%.
Minutos antes de las 9 p.m. comenzó a salir cada uno de los negociantes. Beatriz Ferreto, presidenta de la Asociación de Profesores de Segunda Enseñanza (APSE), dijo que existe una inconformidad por la posición del gobierno de no querer reconocer el 1,9% como alza salarial, pero determinó que sí hubo acuerdos parciales en los otros temas, los cuales serán de conocimiento entre las bases sindicales, por eso se tiene pactada una tercera cita para dentro de 15 días.
“Llevamos una contrapropuesta para su análisis que tiene avances. El gobierno se comprometió a no meter el tema de salario único dentro de la política de empleos del sector público, al tiempo que se respetarán los derechos adquiridos. Se mantiene lo de los ¢5 mil, que no llena nuestras expectativas”, enfatizó Ferreto.
Además se valorará si se deroga o se sustituye el decreto que le da la rectoría en materia de empleo y salario a la Autoridad Presupuestaria, para ver si se pasa a otro ministerio.
Los sindicatos se presentaron con una contrapropuesta la cual no fue aceptada en su totalidad.
PUNTO DE LA DISCORDIA
Precisamente la exigencia de hacer una fijación del 1,9% fue el punto que tuvo empantanadas las negociaciones durante horas y entre las opciones presentadas por los sindicatos era que hiciera la fijación de ¢5 mil a la base salarial, pero que en julio, cuando se aplicara el segundo ajuste del año, el gobierno además del porcentaje que se determine en ese momento debería reconocer y cancelar, de manera retroactiva a enero del año en curso, la diferencia a cada estrato salarial para lograr un ajuste del 1,9%, contrapropuesta que fue rechazada por el gobierno.
Al respecto Carlos Ricardo Benavides, ministro de la Presidencia, comentó que el “gobierno les ha dicho que se mantiene en el aumento de los ¢5 mil y que de acuerdo a las condiciones se verá la situación hacia adelante, por lo que no hay un compromiso de pagar el 1,9%”.
En la reunión estuvieron los dirigentes de más de 8 agrupaciones sindicales, quienes negociaron con los ministros de la Presidencia, Educación Pública, Hacienda y Comunicación, así como con los viceministros de Trabajo y de Egresos, entre otros.
La que no participó en el proceso de negociación fue la presidenta de la República, Laura Chinchilla.
Los sindicatos pidieron que sea la Comisión Negociadora de Salarios del Sector Público la encargada de revisar, analizar y proponer una propuesta de empleo público y que se derogara el decreto que le da facultades a la AP en temas de empleo y salarios.
Las conversaciones se efectuaron bajo total hermetismo, a tal punto que no hubo posibilidad de que los medios de comunicación hicieran fotos o tomas del encuentro sostenido en Zapote, esto pese a la insistencia de los periodistas, fotógrafos y camarógrafos.
lunes, 5 de marzo de 2012
XX Congreso Nacional de Amigos de los Museos
http://www.icom-ce.org/calendarioicom.php?ide=171
09-03-2012 al 11-03-2012
XX Congreso Nacional de Amigos de los Museos
Lorca y Región de Murcia
09-03-2012 al 11-03-2012
XX Congreso Nacional de Amigos de los Museos
Lorca y Región de Murcia
Bajo el lema "Amigos, museos y voluntariado cultural" se convoca el vigésimo congreso nacional de Amigos de los museos. El voluntariado cultural puede ser un campo privilegiado de actuación en la sociedad desde dos perspectivas: para impulsar la participación de los ciudadanos y para fomentar el acceso y disfrute de los bienes culturales. No obstante, llevar adelante esta filosofía de promoción cultural no es fácil y exige estar capacitados para garantizar la eficacia de los programas de voluntariado cultural que se ofertan a la comunidad.
Por esta razón, la Federación Española de Amigos de los Museos dedica el programa académico del congreso a este tema con el objetivo de hacer crecer un voluntariado cultural útil a la sociedad y gratificante para quienes desde los museos y otras entidades culturales deseen ponerlo en práctica.
Murcia, como sede de este Congreso, permitirá al visitante disfrutar de su inigualable patrimonio cultural. Se realizarán visitas a museos e instituciones culturales de toda la Región, con una especial mención a Lorca, ciudad devastada por el pasado terremoto, a la que manifestaremos toda nuestra solidaridad.
Más información en: http://www.feam.es
Proceso desde hoy hasta el 23 de marzo
Abierto nuevo reclutamiento para contratar a educadores
Docentes pueden incorporarse en registro de elegibles o actualizar sus datos. Los maestros y profesores que no están incluidos en el registro de elegibles para optar por un puesto en propiedad o interino del MEP, pueden postular sus nombres entre hoy y el 23 de marzo.siones se realizan por Internet para que el MEP.
Además, los educadores cuyos atestados ya están en ese sistema pueden actualizar sus datos.
De esta manera, obtendrán puntos adicionales en caso de que tengan más experiencia, cuenten con otro título académico o hayan llevado nuevos cursos de capacitación en los últimos meses.
La Dirección General de Servicio Civil comunicó que los docentes interesados deben hacer el proceso de reclutamiento por Internet, en la página www.sercivil.go.cr.
Una de las ventajas de incluir el currículo por la web es que se puede hacer durante el día o la noche, ya que funciona las 24 horas, y no hay necesidad de hacer largas filas en alguna oficina como ocurría antes.
“Para facilidad de acceso de los interesados, se les insta a aprovechar todo ese horario y no solamente de 8 a. m. a 4 p. m., franja horaria de mayor concurrencia en concursos anteriores”, indica el instructivo digital para los educadores.
Como parte de los datos que deben consignar, los trabajadores de la educación definen los lugares en que están dispuestos a laborar.
Además, quienes se postulen para Inglés o Francés, deben demostrar dominio del idioma.
¿Para qué? Luego de que se recluten, los maestros y profesores solicitan una cita para entregar los documentos que demuestren la veracidad de la información aportada.
A esos papeles deben adjuntar una copia del formulario que completó en Internet.
La recepción de esos títulos o certificados la realiza la dirección regional de educación respectiva, según el Servicio Civil.
Después, funcionarios de esa institución definirán la calificación de cada postulante, según los atestados que presentaron.
De esta manera, cuando el Ministerio de Educación Pública (MEP) requiera contratar personal en puestos fijos, recurrirá a las personas que tengan mejor nota.
También debe utilizar el sistema para hacer nombramientos de profesores interinos, que se extiendan por más de un mes.
Por ejemplo, para este año el MEP sacó 4.185 plazas en propiedad para diferentes asignaturas y lugares de trabajo.
El reclutamiento de educadores por Internet empezó en el año 2007, como mecanismo para eliminar la injerencia política en la contratación de maestros y profesores.
El proyecto surgió luego de una serie de reportajes de La Nación sobre nombramientos que gestionaban asesores de diputados .
Sin embargo, enfrentó problemas durante el 2007, por lo que el MEP lo pudo utilizar a partir de los últimos meses del 2008.
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